Quiz sous forme de QCM (PDF) – Le présent des verbes particuliers en -cer, -ger et -guer au Cm1 Ce questionnaire à choix multiples vise à vérifier des connaissances précises sur savoir conjuguer les verbes particuliers se terminant par -cer et par -ger au présent de l’indicatif. C’est un outil d’évaluation à imprimer. Idéal pour les élèves en difficulté. Evaluation Conjugaison : le présent des verbes particuliers en -cer, -ger et -guer Compétences évaluées Savoir conjuguer les verbes particuliers se…
Quiz sous forme de QCM (PDF) – Le présent des verbes du 2ème groupe (en -ir comme finir) au Cm1 Ce questionnaire à choix multiples vise à vérifier des connaissances précises sur identifier les verbes du 2ème groupe au présent. C’est un outil d’évaluation à imprimer. Idéal pour les élèves en difficulté. Evaluation Conjugaison : le présent des verbes du 2ème groupe Compétences évaluées Identifier les verbes du 2ème groupe au présent. Conjuguer les verbes du 2ème groupe au présent….
Evaluation – Bilan – Les angles au CM1 – Evaluation, bilan à imprimer avec correction Evaluation mesure : Les angles Compétences évaluées Reconnaitre les différents types d’angles. Comparer et ranger les angles en utilisant les bons outils. Tracer des angles. Mémo – leçon pour te préparer à l’évaluation Qu’est-ce- qu’un angle ? Un angle est formé par deux demi-droites qui se rencontrent. Leur point d’intersection est le sommet de l’angle. (= A sur le dessin) On note cet angle Â…
Bilan à imprimer sur les homophones lexicaux : pin / pain – vingt / vin mer / mère / maire au / eau / os / haut au CM1 – Evaluation avec la correction Evaluation d’orthographe : Les homophones pain /pin – vingt / vin – mer / mère / maire – eau / au / haut / os Compétences évaluées Connaître la valeur lexicale des homophones. Utiliser des homophones lexicaux dans des phrases. Mémo – leçon pour te préparer…
Evaluation progressive au CM1: Lire et programmer des déplacements Espace et géométrie Trouve le fruit que mangera Scratch si on suit le programme et entoure-le. Scratch prend toutes les balles en prenant le chemin le plus court, puis il va chercher la bouteille d’eau. Complète ce qui manque au script. Voir les fichesTélécharger les documents pdf rtf – Correction pdf…
Evaluation progressive au CM1: Décrire et nommer quelques solides Espace et géométrie Coche selon que ce soit vrai ou faux. Toutes les faces d’un polyèdre sont des polygones. Les faces d’un pavé sont toujours rectangulaires. Le cylindre est un polyèdre. Le cube a deux fois plus d’arêtes que de faces. Tous les types de pyramides ont des faces triangulaires. Les corps ronds sont des polyèdres. Indique quels objets ont la forme indiquée dans le tableau. Solides Cube Boule Pyramide Polyèdre…
Evaluation progressive au CM1: Reconnaître et construire quelques solides Espace et géométrie Entoure en rouge les solides qui sont des polyèdres et barre ceux qui ne le sont pas. Associe les solides aux numéros de leur description. Solides J’ai 5 sommets et 8 arêtes. J’ai 5 faces et 6 sommets. J’ai 8 sommets et toutes mes faces sont des rectangles. J’ai 14 sommets et 9 faces. J’ai 6 faces carrées et 8 sommets. Entoure…
Evaluation progressive au CM1: Reconnaître et tracer des figures par symétrie Espace et géométrie Trace (tous) les axes de symétrie des figures suivantes, en rouge. Trace les symétriques de ce qui est représenté. Reproduis la figure par symétrie. Voir les fichesTélécharger les documents pdf rtf – Correction pdf…
Evaluation progressive au CM1: Décrire, reproduire et construire des cercles Espace et géométrie Complète Le segment [EF] est un ….. du cercle C. Le segment [OH] est un ….. G est un ….. du cercle C. O est le ….. du cercle C. Trace deux cercles de centre M et de centre Q de 2,5 cm de rayon et un cercle de centre N de 2 cm de rayon. Trace les cercles en tenant compte des indications données. Diamètre :…
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